Humanismo y Renacimiento
Marchena en el Bellas Artes.
PRESENTACIÓN:
• Cuestionario y lluvia de ideas: ¿Qué materias estudian las Humanidades? ¿Conoces algún ejemplo de humanista español? ¿Y de artistas del Renacimiento?
- GP – ENTREVISTA EN PASADO: Elige dos personajes de la Edad Moderna que comenzamos (burgués, comerciante, artista, noble), investiga sobre ellos completando la Tabla-Guía sobre su nombre, ciudad, edad, alimentación, núcleo familiar, dedicación e infancia y busca en internet una noticia actual relacionada con esta etapa cultural. Redacta con tu pareja un diálogo donde abordéis los cambios de mentalidad y el nuevo arte de la Edad Moderna, usando los contenidos vistos en clase como los resultados de tu búsqueda en internet.
SESION 1. EL HUMANISMO; CULTURA ELITISTA.
- ¿Qué ideas tenían en común los primeros humanistas florentinos?
1- Elabora una tabla donde diferencies los cambios de mentalidad de la Edad Media respecto a la Edad Moderna. Responde: ¿Cuales son las principales características del Humanismo?, ¿Qué papel jugaron las academias y universidades?
2- Dibuja y describe en tu cuaderno el funcionamiento de una imprenta de tipos móviles. Responde: ¿Quién inventó la primera imprenta de tipos móviles? ¿Cómo se difundía anteriormente el saber en la Edad Media?; ¿Qué ventajas tenía los libros impresos frente a los manuscritos?
3- Observa los documentos de la biografía y mapa de los viajes de Erasmo de Rotherdam. Responde: ¿Qué ideas defendía Erasmo?, ¿Cuál fue la obra más famosa de Erasmo?, ¿Tuvo influencia en el pensamiento humanista en España?, ¿Qué andaluz fue el principal seguidor de Erasmo?, ¿Qué becas de educación homenajean al humanista más importante de Europa?
4- Investiga: Universidades de Andalucía. Elabora un pequeño informe sobre el origen y las carreras universitarias que ofertan las universidades de tu comunidad. ¿Cuáles son las más antiguas de Andalucía?
CLUB DE LECTURA: BEATRIZ GALINDO Y SOFONISBA ANGUISOLA
- Lectura comprensiva de los textos extraídos y adaptados del Cuaderno didáctico de Antonio Nebrija. La lengua y la verdad de la Junta de Andalucía, Beatriz Galindo, ejemplo de humanista laica de Cristina Segura e Historia del Arte con nombre de mujer de Manuel Jesús Roldán, capítulo de Sofonisba Anguisola.
- Resumen la biografía de ambos humanistas y la pintora italiana.
- Responde:¿Si realizas una búsqueda en Google sobre Antonio de Nebrija o
Beatriz Galindo, quién tiene más resultados? ¿Por qué crees que Beatriz Galindo era apodada como la Latina? ¿Siguen siendo los conventos femeninos los únicos centros donde las mujeres tienen dotes de poder? ¿Qué origen social fue el de Sofonisba Anguisola?, ¿Quíen se preocupó en que recibiera una educación humanista?, ¿Crees que esto era normal en la época?, ¿Qué problemas de catalogación tiene su obra pictórica?
SESION 2. LA REFORMA PROTESTANTE
- Lectura adaptada de las 95 tesis contra las indulgencias de Lutero (1517).
1- Elabora una tabla donde diferencies los principios católicos de los protestantes. Responde: ¿Qué fue la Reforma?,¿Cuáles fueron las causas de la Reforma?
1- Dibuja y diferencia con colores las zonas protestantes de las católicas del mapa de Europa. Responde: ¿Quién fue Lutero? ¿Y Calvino? ;¿Qué pretexto uso Enrique VIII para separarse de la Iglesia católica?
2- Observa la pintura de J. Perrisin, Templo de Lyon llamado el Paraiso. Responde:¿Qué cambios observas en el templo protestante respecto a nuestras iglesias católicas?
4.Investiga: Autos de fe de 1559 y 1561. Redacta un informe sobre los procesos inquisitoriales acontecidos en Sevilla y Valladolid. ¿Quiénes fueron juzgados?, ¿Qué nombre recibieron?, ¿Por qué en estas ciudades?
SESION 3 EL RENACIMIENTO EN ITALIA.
- Proyección de extracto de la serie Medicis, maestros de Florencia, referente al concurso de la Cúpula de Santa María de las Flores.
1- Define los siguientes conceptos: quattrocento, cinquecento, mecenas, mitología, perspectiva. Responde: ¿Qué intereses comunes tenían los artistas y los humanistas del Renacimiento?, ¿Qué características tuvo el arte Renacentista?, ¿Quiénes fueron los principales mecenas?
2- Completa una tabla-cronológica sobre los principales rasgos del Quattrocento y el
3- Analiza las pinturas de la Gioconda del Louvre de Leonardo y la Gioconda del Prado de uno de sus aprendices. Responde: ¿ A quién se representa?, ¿Qué se descubrió tras la restauración de la Gioconda del Prado?, ¿Por qué fue importante la esta restauración?
4- Investiga: Miguel Ángel en Andalucía. ¿Conservamos en Andalucía alguna obra de Miguel Ángel? ¿Y en España? Realiza una exposición sobre tu descubrimiento.
SESIÓN 4 EL RENACIMIENTO EN ESPAÑA Y ANDALUCÍA
1- Completa en tu cuaderno el siguiente texto sobre la pintura de Alejo Fernández, La Anunciación:
En el esquema de la composición de la obra, las líneas del suelo, techo y paredes se unen en un… . Esta forma de representar el … permite dar más… . Este procedimiento se llama … y fue uno de los grandes descubrimientos del …, de gran utilidad tanto para el arte como la … . Algunos elementos arquitectónicos que aparecen son una … , arcos y un … . Además el artista para acercar la obra al publico introduce objetos cotidianos como son … .
2- Realiza un esquema de las características de la arquitectura del Renacimiento Español. Responde: ¿Por qué entraron las influencias italianas con tanta fuerza?
3- Analiza el folleto sobre la exposición del Museo de Bellas de Sevilla: Arte del Renacimiento en Sevilla. Responde: ¿Qué acontecimientos explican el crecimiento económico, social y artístico de Sevilla en la Edad Moderna?, ¿Qué importante construcción se llevaba a cabo en la ciudad hispalense?, ¿Cuántas obras forman parte de la exposición?, ¿Cuál fue la procedencia de los artistas renacentistas?, ¿Qué obras de arte de Marchena han sido seleccionadas?, ¿Por que la temática religiosa continuó siendo el principal motivo de las artes en España?
4- Investiga: Pietro Torrigiano. Elabora un pequeño informe sobre la vida de Torrigiano. Responde: ¿Por qué Torrigiano huyó de Italia?, ¿Cuál es su obra más emblemática?, ¿Dónde se conserva?
GRAN PROYECTO: ANDALUCÍA, DIÁLOGOS Y EXPERIENCIAS.
- Puesta en común de las Tablas-Guía de los personajes.
- Presentación de los Diálogos en Pasado.
ACTIVIDADES FINALES.
- Repaso de la unidad.
- Votación del Gran Proyecto.
- Autoevaluación.